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Le PEDT 2017-2020 a été signé par les services de l’État

Le Préfet du département de la Marne a signé la convention relative à la mise en place du Projet Educatif Territorial sur le territoire de la commune. Il s’agit d’une convention qui a pour objet de déterminer les modalités d’organisation et les objectifs éducatifs des activités périscolaires mises en place dans le cadre d’un projet éducatif territorial pour les enfants scolarisés dans les écoles maternelle et élémentaire de Saint Brice Courcelles, dans le prolongement du service public de l’éducation et en complémentarité avec lui. Cette convention a été signée pour une durée de 3 ans à compter de la rentrée scolaire 2017.

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Convention du PEDT

Le projet éducatif territorial joint à cette convention présente les éléments de bilan qui ressortent de l’évaluation du précédent PEDT puis les éléments retenus, notamment en matière d’objectifs et de mise en œuvre, pour la période 2017-2020.

Lien pour télécharger le PEDT 2017-2020 et ses annexes

En terme de mise en œuvre, les actions décrites dans le précédent PEDT sont poursuivies et bénéficient des améliorations qui ont été apportées dans le cadre de la recherche de l’atteinte des objectifs éducatifs territoriaux. Il faut rappeler que la réforme des rythmes scolaires vise à mieux répartir les heures de classe sur la semaine, à alléger la journée de classe et à programmer les enseignements à des moments où la faculté de concentration des élèves est la plus grande. Elle n’ajoute pas seulement une demi-journée dans la semaine, elle modifie également le temps de chaque journée en augmentant le temps d’activité périscolaire. Les effets de cette réforme ne peuvent se mesurer que sur un temps long et c’est pourquoi, il a été souhaité de continuer à faire vivre la dynamique née autour du premier PEDT 2013-2017, en maintenant, pour les 3 prochaines années, les horaires de la semaine définis depuis la rentrée 2014 et en ciblant particulièrement les enjeux suivants :
-  Proposer à chaque enfant un parcours éducatif cohérent et de qualité avant, pendant et après l’école en recherchant à améliorer et approfondir le dialogue entre les différents adultes que l’enfant rencontre au cours de sa journée (enseignants, animateurs, famille).
-  Eviter les cloisonnements pour faire vivre la coéducation avec une bonne coopération de chacun.
-  Veiller à ce que des enfants ne subissent pas une journée continue hors de leur famille de 7h30 à 18h30.



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